All'Università di Firenze sfida a colpi di AI per 400 studenti

Oltre 400 studentesse e studenti dell'Università di Firenze hanno partecipato oggi, al Palazzo degli Affari, a un grande hackathon con lo scopo di creare, servendosi dell'AI, una campagna di comunicazione volta a promuovere l'uso critico dell'intelligenza artificiale presso i propri colleghi.

La competizione, dal titolo “Studiare con l'IA. Dalle scorciatoie all'uso critico”, ha costituito l'evento finale del progetto Alma-Deh (Advanced Learning Multimedia Alliance for Inclusive Academic Innovation, Digital Education Hub), iniziativa nazionale finanziata dal programma Next Generation Eu nell'ambito del Pnrr [Missione 4, Componente 1, Investimento 3.4 “Didattica e competenze universitarie avanzate” Sub-Investimento Digital Education Hubs (Deh)]. Il progetto ha coinvolto, insieme all'ateneo fiorentino, altre 12 università italiane e un'accademia di Alta Formazione Musicale (Afam), unite in un progetto ambizioso: realizzare un Digital Education Hub che renda accessibile a tutti la formazione di alta qualità.

La due giorni, dal titolo “Il Futuro entra in Aula”, aveva preso avvio ieri alla presenza della rettrice Alessandra Petrucci, con il convegno “Intelligenza artificiale all'università: esperienze e prospettive del progetto Alma-Deh” dedicato all'approfondimento delle tematiche affrontate durante il progetto. Oggi, dopo i saluti della prorettrice alla didattica Ersilia Menesini e della delegata all'innovazione didattica e responsabile scientifica Alma-Deh/Unifi Maria Ranieri, ha aperto le attività il talk ispirazionale tenuto da Silvia Benevenuta, formatrice IA e divulgatrice scientifica. A seguire si è tenuto l'hackathon, proseguito fino al pomeriggio.

La due giorni di eventi è anche l'occasione per presentare i risultati delle attività condotte dall'Università di Firenze all'interno del progetto Alm@-Deh e che finora hanno prodotto, a vario titolo, oltre 7mila iscrizioni, dentro e fuori la comunità universitaria. Tra i principali, il ricco catalogo di corsi online ad accesso libero e gratuito disponibili per tutti i cittadini e le cittadine sulla piattaforma Ipazia: 14 webinar sui temi dell'intelligenza artificiale e della didattica innovativa, fruibili in diretta oppure on demand; 11 Massive Open Online Courses (Mooc) e 8 mini-Mooc su argomenti relativi alle cinque aree scientifico-disciplinari (biomedica, scientifica, delle scienze sociali, tecnologica, umanistica e della formazione), accessibili a studenti, cittadini e professionisti. Una speciale sezione di Ipazia è dedicata alla Formazione per la Digital Education ed è pensata per tutti coloro che si occupano di didattica, mentre “Digital Champions” è il ciclo di webinar che permette la condivisione di esperienze, metodologie e strumenti digitali applicati a diverse discipline e materie.
“Il progetto Alma-Deh - ha dichiarato la rettrice Alessandra Petrucci - ha rappresentato una straordinaria opportunità per l'Università di Firenze di accelerare su una serie di iniziative, progetti e riflessioni che da tempo erano già state avviate sui temi della didattica digitale, dell'uso consapevole dell'intelligenza artificiale e della diffusione della formazione di alta qualità a tutti i cittadini, in forma libera e gratuita”.

Durante l'evento Maria Ranieri ha presentato uno dei prodotti del progetto: il Mooc, fruibile liberamente da tutti, dal titolo Percorsi di alfabetizzazione critica sull'Intelligenza Artificiale. Attraverso il contributo interdisciplinare di esperti il corso mira a educare gli utenti sui rischi della delega cognitiva e sull'importanza di un uso responsabile di strumenti come i chatbot. “L'obiettivo - ha commentato Maria Ranieri - è spiegare, in termini accessibili a tutti, la complessità dell'impatto che l'intelligenza artificiale sta avendo sul nostro modo di lavorare e, in generale, sulla società. Oggi è necessario essere consapevoli che le risposte dell'IA generativa possono riflettere pregiudizi e bias contenuti nei dati. Non è solo un problema tecnico: per creare una cultura dell'intelligenza artificiale serve una riflessione non solo su come la macchina funzioni, ma sulle conseguenze etiche, sociali e giuridiche del suo utilizzo”.